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为“普鲁士”教育正名——从普鲁士到洪堡的教育思想看设计教育

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摘要

最近一些设计教育工作者主观地提出了对“普鲁士”教育理解的片面看法.本文就这些看法提出不同的观点,力图使民众客观地、理性地理解“普鲁士”教育思想,并论述了“普鲁士”教育的合理性.

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来源
《2018新工科国际设计教育论坛》|2018年|13-16|共4页
会议地点上海
作者
李超德;
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作者单位

上海市设计学IV类高峰学科学术委员会上海国际设计创新研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 设计教育; 创造力; 理性思维; 匠人精神;

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