现实主义观点中的建筑数学素质课

摘要

进入新世纪,建筑教育改革的外部动力以及数学教育的内部需求同时集中到了思维能力和应用能力培养两方面.因此,有必要在现实主义的观点下重新审视建筑数学课程,探索在其中推行素质教育和能力培养的方式方法.