从设计师到使用者本位转换的设计思维培养——建筑类低年级设计课程教学改革探索

摘要

建筑设计教学必须以建筑的根本问题为出发点,强化学生对于建筑本源的理解与掌握,才能应对不断发展变化的时代需求.本研究从分析问题入手,指出现阶段建筑设计与教学存在着对于使用者需求重视度不够的问题,基于此提出培养“使用者本位”设计思维的教学目标与教学内容.再以“理论课程+设计课程”课程包的形式展开,逐步实现学生从设计师到使用者本位转换的设计思维的养成.