JiTT教学模式在临床教学中的实践应用探讨

摘要

目的：探讨JiTT教学模式借助微信平台在临床教学中的运用效果. 方法：从2016级来院实习护生随机选择2个组,共84人分别采用JiTT模式组和传统教学组,对两组学生的实习结束考试成绩进行比较.同时采用调查表对JiTT教学模式组进行问卷调查,获得他们对JiTT教学模式教学模式的评价信息. 结果：JiTT教学模式学习组考试成绩平均值(92.41±2.52)分,明显高于传统教学组(74.15±2.75),差异有统计学意义(P0.05);大多数护生认为JiTT教学模式教学模式使他们获得临床教学资料更及时,更方便、快捷,使得学习积极性得到提高,内容更易掌握及理解. 结论：JiTT教学模式能有效提高临床实践教学效果,值得进一步推广应用.