医学人文教育教学改革刍议——以《卫生法学》为视角

摘要

为培养医学生应该具备的人文、科学与职业素养,形成依法行医的观念,有效运用法律知识维护患者与自身的合法权益,形成素质、能力与知识的协调发展,医学校院均在医学人文课程中设置了《卫生法学》课程.为谋求《卫生法学》的良好教学效果,增强学生的主体意识,调动学生的学习积极性,改变学生被动性角色的同时,进一步培养学生的自学能力、思考能力以及创新能力,教学创新势在必行.以《卫生法学》课程性质的理性定位为出发点,通过明确教学目的,厘定教学内容,进一步注重师资培养,积极采用立体教学法、CBL教学法、TBL教学法、“田野调查”教学方法,完善考核方式,以期实现知识学习、能力培养与情感养成三位一体的教学目标.