浅议高校历史教学中的民族与区域问题

摘要

现代标准带来的关于国家、民族、区域的历史认知困惑反映在今天高校历史教学中，有多重遗产，除了上述中国传统的典章、掌故、信条，开埠以来西方输入的制度、文化、理念、观念，也影响了多种多样的历史叙事。另外在当今的高校历史教学中，正视历史及历史遗产(不管于今是“正面”的，还是“负面”的)，处理历史与现实社会以及各种各样的理想、目地之间的关系，涉及到运用价值与实践的原则。