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大学生创新能力的培养与物理基础课程教学质量的提高

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将分层次教学模式引入物理基础课程教学,配合课外科技活动、毕业论文写作等教育环节进行教学实践,分层次培养,提供给动手能力强、思维活跃的大学生发明创造的机遇,探求创新性人才培养的新途径.三年来共指导学生研制仪器二十余件,获得竞赛奖励二十余项,指导学生在《物理实验》期刊发表论文三篇.

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来源
《第七届全国高等学校物理实验教学研讨会》|2012年|178-180|共3页
会议地点成都
作者
LIANG Zhi-qiang; 梁志强; YIN Yan-yan; 尹妍妍; LIU Jin-qing; 刘进庆; WANG Wei; 王伟;
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作者单位

中国高等学校实验物理教学研究会;

教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等教育; 物理基础课程; 分层次教学; 创新能力; 人才培养;

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