一例积极心理学趋向处理父母过世哀伤的教学案例

摘要

这是一个随堂教学案例,在处理父母过世的哀伤过程中,同时又有童年被强暴的心理创伤交织在一起.在教学过程中,该案主主动申请在课堂中处理,在重申保密原则的前提下,辅导老师一步步打破案主固化性思维,帮助案主面对真相,接受自我,疗愈过往创伤,建立心理积极资源,放下痛苦,转化力量积极面向未来.这是在课堂教学中同时处理套叠性创伤的案例,比较罕见.