中学生的网络使用、心理因素与校园暴力中施暴者的关系

摘要

目的：探索中学生网络使用、心理、家庭等因素与实施校园暴力的关系. 方法：采用Zung焦虑自评量表(SAS)、流调中心抑郁量表(CES-D)、Buss&Perry攻击量表、冲动量表以及自行编制的一般健康状况、家庭基本情况、日常网络使用情况等问题对某市1200名中学生进行问卷调查.运用Logistic回归分析探究中学生实施校园暴力行为是否受上网内容、家庭、心理等因素影响. 结果：施暴者中,男生多于女生(16.3％vs.6.9％,P<0.001);初三年级相对于初一、初二、高一年级施暴者的检出率高(21.0％vs.12.7％,9.0％,8.6％,P=0.001),仅与父母一方同住者较与父母双方同住的青少年施暴检出率高(20.5％vs.10.4％,P=0.007);男生(OR=1.935,P=0.004),偏爱虚拟世界的程度(OR=1.257,P=0.015),赞同拳头义气的观点(OR=3.089,P<0.001),退出不良页面的及时性(OR=2.035,P=0.011),攻击程度(OR=1.762,P=0.022)及焦虑程度(OR=1.810,P=0.011)等与中学生是否实施校园暴力有显著关联. 结论：男生、仅与父母一方同住、不能及时退出不良页面、赞同拳头义气的观点、偏爱虚拟世界、焦虑感和攻击性都是中学生施暴的危险因素,初二以初一为参考是保护因素.