美感即经验——“美学与大学生艺术素养”国家精品课程建设与发展性教学评价

摘要

从杜威的“艺术即经验”理论出发,依托国家精品课程“美学与大学生艺术素养”、大学生对艺术作品身临其境体验与网上必读课程发展性教学评价,提出“美感即经验”的公共艺术教育教学理念,探索以发展的评价理念,多元的评价主体,指向的评价内容,多样的评价方式,动态的评价过程,循环的评价系统,实现“美感即经验”公共艺术教育教学新模式.