勿忘迟开的花朵——融合教育视角下特殊儿童受教育状况的调查研究

摘要

本研究以融合教育的视角考察桂林市学前特殊儿童受教育的状况,采用量的研究和质的研究相结合的方式,以文献法、问卷调查法、观察法、访谈法和实物分析法搜集、整理和分析资料,调查桂林市有特殊教育需要儿童受教育的数量和质量状况.调查结论是桂林市学前特殊儿童入园的数量不多;普通幼儿园教师对融合教育缺乏认识、无法胜任融合教育工作;幼儿园缺乏融合教育的措施、在园就读的特殊儿童受教育质量欠佳.归因发现牵制当前桂林市学前特殊儿童接受融合教育问题的主要原因有政策导向不足、幼儿园数量与儿童数量之间存在供需矛盾、社会大众和幼教工作者对融合教育缺乏认识以及师资培养存在空档.针对问题及其原因,笔者提出了构建全生态的的支持体系的建议.包括做好幼儿园融合策略实施、做好幼儿园、家庭和社区之间的联系工作、加快特殊教育政策法规建设以及扩大宣传,促进社会文化观念转变四条建议.