个体化康复教育对脊髓损伤患者康复疗效的影响

摘要

目的：探讨应用个体化康复教育提高患者主动性、积极性对脊髓损伤患者康复疗效的影响.方法：46例脊髓损伤患者分成常规康复治疗组A,和个体化教育康复治疗组B,A组不设专人进行康复教育,给予一般健康指导及康复治疗.B组在康复治疗同时由专人负责根据患者个体情况对患者、家属及陪护人员进行康复教育,提高患者对康复的主动性和积极性.并给予干预措施之前和三个月后对A组和B组分别进行康复疗效评定.结果：三个月后,B组康复疗效评分较A组有显著提高P＜0.01)。结论：在康复治疗同时根据患者个体情况,制定实施康复教育指导增强患者康复的主动性和积极性,对提高脊髓损伤患者康复疗效方面效果明显.