教育硕士卓越教师职前培养比较研究——以中国、美国、加拿大的比较分析为例

摘要

卓越教师培养计划提出两年多来,应该总结取得的成绩、反思遇到的问题.本研究基于全日制教育硕士卓越教师职前培养这个话题,将中国与美国、加拿大的教育硕士培养模式进行比较研究,分别从招生、课程设置、双导师制、参加学术会议情况等方面进行论述,借鉴学习他国成功经验,使中国的教育硕士卓越教师职前培养取得更大的成功.