science 2.0情境下的研究生信息素养教育研究

摘要

science2.0对传统科研带来的极大的变化,学者们对研究生信息素养教育的如何创新与改革,如何适用于科研需要的关注也从未停止.本文首先对science2.0的特征及开放科学的实践进行了介绍,接着对研究生信息素养教育的难点进行分析,最后针对这些难点,并结合science2.0的实践,从教育理念、教育内容和教育方式三个方面对science2.0情境下的研究生信息素养教育提出了相应的建议.