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农丽媚; 周浩明;
中国建筑学会;
传统聚落; 人居环境; 演变规律; 生态理念;
机译:李斯特菌属的传播。在马泰拉(Matera)省的生态环境中:我〜一方:西尔韦斯特里(Silvestri)和农业动物技术领域李斯特菌(pp)传播。在马泰拉省更具代表性的栖息地
机译:农村和农业生态系统的可持续性:以特塞拉岛(葡萄牙)和维泰博省(意大利)的农场为例。
机译:卡拉什圣地(KSL)中藏族传统生态与环境知识研究%卡拉什圣地(KSL)中藏族传统生态与环境知识研究
机译:传统与创新:NZEB Hi-Tech Houses。马泰拉(意大利)案例研究
机译:翻译意大利南部:塔兰泰拉从意大利复兴到美国
机译:五种意大利传统农作物的生态型水平遗传生物多样性
机译:测试的儿童的看法:内容分析戈斯布尔根10.12973 / EU-jer.7.2.159页:研究教师侯赛因·阿卡尔10.12973:159-167工作生活,学校异化,倦怠感,感情承诺和组织公民的质量之间的关系/eu-jer.7.2.169页:169-180测定教师候选人查看关于V图中使用的普通生物学实验室Kadriye Kayacan 10.12973 / EU-jer.7.2.181页数:181-187使用教学技术的由教师在教育过程:隐喻分析研究哈坎Sarac 10.12973 / EU-jer.7.2.189页:福乐智慧的189-202的分析条款价值观教育Aysegul图拉尔10.12973 / EU-jer.7.2.203页数:203-209调查家长的复原力水平与儿童多重残疾基于不同的变量Sinem卡迪Muzeyyen Eldeniz切廷10.12973 / EU-jer.7.2.211页:关于历史教科书在土耳其研究生论文的211-223考试中的一些条款的瓦尔iables ERAY阿拉卡10.12973 / EU-jer.7.2.225页:225-232数学教师乌米特库尔10.12973 / EU-jer.7.2.233页数影响技术的综合专业发展课程:233-243我梦想中的书Hatice Degirmenci Gundogmus 10.12973 / EU-jer.7.2.245页:跨文化能力(IC)的245-249学生的定义 - 他们上下文的具体情况?纳丁活页夹,澳升Odag,安妮·莱泽,丽莎Ludders,卡琳娜卡罗利纳Kedzior 10.12973 / EU-jer.7.2.251页:与土耳其共和国革命历史和基马尔主义教科书穆罕默德Elban 10.12973国家身份的视觉效果相关的251-265调查/欧盟jer.7.2.267页:青春期亚历山大·拉奇10.12973 / EU-jer.7.2.281页面中学校的情绪不稳定和社会环境方面的267-279的互动性:优秀的281-293问题天赋的学生对于行草手写:家长意见Hatice Kadioglu阿泰10.12973 / EU-jer.7.2.295页:教师候选人的课程素养和信息素养水平在社会科学系教育塞尔哈特腓肠,295-301研究Nurhak杰姆Dedebali 10.12973 / EU-耶.7.2.303页数:土耳其的303-317为什么要Bilingualized字典是在教学中使用土耳其语作为一门外语?萨米巴斯10.12973 / EU-jer.7.2.319页:319-327替代观测工具对当代教育督导的范围:一个行动研究Saadet库鲁切廷10.12973 / EU-jer.7.2.329页数:329-340的反思教育新自由主义经济政策:在土耳其阿尔斯兰拜拉姆10.12973 / EU-jer.7.2.341页面教育的私有化:341-347中进行临床访谈Rukiye DIDEM泰兰10.12973 / EU-jer.7.2背景下探索未来教师的思考。 349页:建构概况和前景物理教师Ozlem阿泰的教学实践,古尔ÜNAL科班之间349-358一致性SERAP卡亚Sengoren 10.12973 / EU-jer.7.2.359页数:359-372馏分乘法和除法文字题所构成的不同几年前服务初等数学教师图拔Aydogdu Iskenderoglu 10.12973 / EU-jer.7.2.373页数:373-385前瞻科学教师的概念理解7E学习模式的影响“德布罗意物质波”主题
机译:意大利马泰拉骚式激光测距系统的升级与性能
机译:$ i(博德泰拉),特别是$ i(博德泰拉百日咳)的纤维状葡糖胺蛋白的重组蛋白,生产方法相同的方法及其用于生产外国蛋白或修饰活性成分的方法
机译:博德泰拉,特别是博德泰拉百日咳的纤维状血凝素的重组蛋白,生产方法相同的蛋白,以及用于生产外源蛋白或疫苗活性成分的雌二醇
机译:生态河城城勇步制造设备
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