信息化改变教师的专业生活方式

摘要

为了更好地弥补上海教育信息化的短板，教委也开展了教师信息化应用能力的培养，称为教师信息化教学应用能力提升工程。要求全市中小学幼儿园的教师人均接受不少于50课时的专项学习，这项工作将在2017年全部完成。现在电教馆已经完成了提升工程学习平台和市级通识课程的开发。上海的教师信息化教学应用能力提升工程，将以课程标准为指导，以诊断性评价为依据，提出个性差异，强调应用实践。非常希望通过提升工程，在全市全方位地促进教师理念的革新和应用能力的提升。但是，千万不要“用”和“学”相分离，还是要以问题为导向，要需求引领，能够真正帮助教师用好这些工具，体现信息化理念。未来教育的变革，是有没有用信息化球境下的教育理念去做互联网教育。没有理念的改变，再多方法的改变也不能成就革命性的变化。要实现教育的革命性变化，只有信息化的硬件投入是不够的，信息化的核心还是人。只要教师的专业生活方式改变了，教学方式必然随之改变，教学环境当然也随之改变，学生的学习方式和学习环境也一并会改变。那么，所提倡的主战场、大规模、常态化地应用信息技术就不是一句空话了。“技术思维+理念革新+需求导向+短板意识”，非常希望大家一起来努力，共同为改变教师的专业生活方式寻找有效的途径。