“能力本位，四元合一”的中高职贯通课程体系建设——以上海电子工业学校为例

摘要

课程体系的建设与实施是中高职贯通培养实现的关键环节,上海电子工业学校以"一体化设计与实施"为理念,构建了"能力本位,四元合一"的中高职贯通课程体系,并采用了行动导向教学法确保了课程体系落实到课堂层面.学校一体化课程体系的建设与实施,离不开明确的课程开发主体、清晰的课程逻辑,要通过以项目管理为核心的管理制度保障开发和实施质量.