知识图谱视角下我国大学教师发展研究的评价与展望——基于近10年CSSCI数据的分析

摘要

基于知识图谱视角对2005-2014年CSSCI大学教师发展论文进行分析,得出几点结论:大学教师发展模式研究得到关注并从多维度进行探讨;大学教师发展课程和大学教师发展机构研究起步并取得阶段成果;大学教师发展国际化研究稳步推进,欧美国家经验研究成为主流;大学教师发展内涵研究倍受关注,迄今形成多种解读;以教学学术为视角的教师发展评价研究向纵深推进,形成了从概念到行动框架的研究体系.已有研究的特点是:基础理论研究热度高,应用研究稍"冷清";宏观研究与微观研究双线并进,专题研究有待加强;经验研究和解释研究较多,批判研究和实证研究较少.今后,大学教师发展研究应加强实践研究、深化专题研究、推进域外研究、开展批判研究.