村落文化的传承与乡村学校的使命

摘要

村落是乡土中国最基本的组织形式,村落文化是农村最具特色的文化形式.随着城镇化进程的推进与城乡一体化观念的深入,"乡土中国"的格局被打破,村落文化及其传承经历着艰难的现代性困境.从村落教育的发展史来看,耕读相合的知识代继方式,使乡村学校与村落文化在耕读形式、耕读内容和耕读诉求方面表现得尤为默契.然而,村校相合的知识代继方式并未被现代性生所强化,相反双方在形式、内容和诉求上的联结出现了结构性的坍塌,乡村学校在村落中变得弱势、格格不入.它主要表现为乡村学校境遇的困厄,乡村学校身份属性的"去村落化"和乡村学校教育诉求对"走出村落"的偏执.对于乡村学校而言,由于离土性的现代悖论,村落文化回归的意义远远大于文化启蒙.因此,回归乡土的学校使命应该从环境责任、课程责任和教师责任三个维度实现对乡村学校身份的认同,对村落文化资源的开发和对乡村少年成长的关怀.