孤独症儿童应用回合式教学法的个案研究

摘要

儿童孤独症是广泛发育障碍中最常见的一种类型,起病于婴幼儿期,主要表现为社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄、动作刻板或重复为主要临床特征,男孩多于女孩,笔者对一例患儿进行了为期4个月的康复训练，在模仿能力、语音交流、目光对视、认知理解等方面，本研究的个案训练达到了预期的目标，但要取得更大的效果还要付出更多的努力，这需要老师、家长与社会共同配合。对儿童孤独症的康复训练，是一个长期的过程，而家长在这个过程中起着最最重要的作用。因为孩子的大部分时间是和家长在一起，在机构或医疗部门训练的时间毕竟有限，而老师则起了一个桥梁的作用，让这有限的时间发挥最大的效能。作为孤独症儿童的家长，要接受现实，调整心态，多了解疾病的相关知识及训练方法，如听觉统合治疗、感觉统合治疗、可视音乐治疗等综合干预治疗，用行动去诠释爱。