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自由精神：班主任核心素养的价值回归

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教师的自由精神需要经历发现"我"和认同"自然"的生成过程.发现我是指教师在现实教学范式中认可自己的教学状态,逐渐形成自己的教育智慧,确认教育先行者身份的过程;认同"自然"的伦理觉悟是一次回归教育原点的精神洗礼.回归教师的自由精神是班主任核心素养的第一要义,是孕育一切教育的价值担当和价值追求,也是对教师和学生成长的终极关怀.

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来源
《“未来班级与班主任核心素养和能力”学术研讨会暨第二届《教育科学研究》学术论坛》|2016年|11-15|共5页
会议地点北京
作者
柳安娜;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
班主任; 核心素养; 价值取向;
入库时间 2022-08-17 11:23:08

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