探究普氏摆的由来——吉林科技馆感知与错觉展品活动辅导教案开发

摘要

本活动教案是针对"普氏摆"知识点,基于吉林省科技馆感知与错觉展厅普氏摆这一展品,面向初中学生和科普爱好者而设计开发.教案采用了探究式的教学方法,以"实验"的形式开展,为参与者创造自主动手思考的学习环境.在科学教师的引导下,参与者们将亲自动手实验,体会不同镜片产生的不同效果,进而发现普氏摆的由来.学习过程中,引入"做中学"的概念,以学生自主、教师辅助的形式通过4个左右的小实验,自己动手学习,了解茶色玻璃等光衰减镜对光线的影响等知识,最终利用所学的知识找出展品的真相.学习过程中的实验用具由教师提前设计,实施过程中均以学生为中心进行动手操作,且实验中存在一定变量供学生进行探究.