多站式考核在口腔医学本科毕业技能考试中的运用与探索

摘要

目的:将多站式考核运用口腔医学本科毕业技能考试中,检验教学、实习成效,为进一步深化和推广教学改革和人才培养提供依据.方法:本研究对2015届毕业生采用了多站式考核模式,通过严密的组织构建,项目筛选,评分标准设置及考核安排等,形成一套较为规范的考核流程,考核结束后通过对考生与考官的问卷调查了解多站式考核的实施成效及建议.结果:考核成绩呈正态分布,问卷调查显示绝大多数考生与考官对此次考试改革表示赞同.结论:多站式考核具有良好的真实性、客观性、可重复性和公平性,能够全面评估毕业生的临床基本技能,值得进一步推广.