教育领导的德性范畴与培育途径

摘要

本研究所指的教育领导主要是中小学的校领导。学校教育领导的德性是他们在长期的实践锻炼中所形成的以道德品质为基础的稳定的心理倾向、道德习惯和道德操守.他们应该具备:关爱师生、热爱教育事业、公正、廉洁、奉献、改革与创新等基本德性.就教育领导的培养来看,由于德性更多地体现为内在的品质,在某种程度上讲,德性就是外在规范的内化.教育领导通过内化的品质而进行自我约束、自我调节和自我平衡,在教育领导实践中形成自律精神.培养教育领导的策略有外在教化、实践锻炼、自我约束和形成信仰等等.