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英国课堂教学评价的启示

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由于文化背景的不同,中英两国在教育目标、教学的价值取向上存在一定的差异,这种差异反映到课堂教学评价中就形成了各自不同的特点:英国教师在"为了学习的评价"理念影响下,无论是其课堂教学评价的思想还是评价方式对中国目前的教育改革都有很大的启示.

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来源
《2014年北京教育科学研究院学术年会》|2014年|278-282|共5页
会议地点北京
作者
吕晓丽;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法;
关键词
课堂教学; 文化差异; 教育改革; 英国;

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