基于案例引导的“大学计算机”课程教学设计与模式探析

摘要

随着中小学信息技术教育的普及和网络信息资源的发展,大学计算机教育已经面临“非零起点”的教育对象,另一方面大学计算机教育作为基础教育,又需要与专业培养相结合,培养满足社会需求的应用型人才。因此,在“大学计算机”课程教学中改变教学理念、改良教学方法、调整教学模式成为素质教育的关键。本文基于案例引导的教学设计出发,探讨适合于“非零起点”对象的教学模式,并在实际教学中采取样本验证相关技术与方法,研究成果对“大学计算机”课程教学质量改善与学生应用能力提高有借鉴意义。