信息融入教学在国语文领域之应用研究:以创意生字学习单为例

摘要

本研究系针对小学五年级学生从事国语文"创意生字学习单"的规划与实作,采用档分析、参与观察与访谈等方式,依教学进度,指导学生合作学习,进行小组分工与个别完成作业;除了组内合作分工不同的生字;组外合作也切磋与检视相同的生字,以提升学习效果.传统书写之外,在轮流上台分享的过程,师生立即检视错误,并适时提出支持、鼓励、建议与纠正;此外,教师应引导学生分别互评、自评与批判省思.研究发现:学生从合作、搜寻、理解、选用、创作、分享、互评与自评等活动过程,增进了国语文说、读、写、作等各方面的相关知能;研究结果更可做为发展网络学习作业平台的雏形计划.基于此,无论在教学实践或教学革新上,本研究均十分具有教育意义.