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李学君; 王冰; 朱霞; 刘睦宇; 于世霭; 陈贤如;
中国音乐治疗学会;
不孕症; 心理问题; 音乐治疗; 临床疗效;
机译:颅内孕产修复(TAPP)的情况,这使得可以在腹膜内观察与腹膜内观察与腹膜内观察的腹膜内观察观察腹膜内观察,以腹膜内观察与腹膜内观察腹膜内观察。
机译:新生儿期感染性高胆红素血症的治疗体会——附32例临床观察
机译:孕孕孕期孕妇脂质谱和甘油三酯 - 葡萄糖指数与妊娠期糖尿病风险和胎儿妊娠期新生儿
机译:跨孕孕孕期妊娠期逆导管肺瓣膜术
机译:印度农村地区安全孕产和新生儿护理行为的决定因素。
机译:好的价值观会导致好的健康行为吗?年轻人的价值观与后来的毒品使用之间的纵向联系
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:安全孕产:投资于妇女健康。慢性病注释和报告,第13卷,第2期,2000年春/夏
机译:预测治疗效果的方法 u0438 u043c u043c u0443 u043d u043e u0432 u0435 u043d u0438 u043d u043e u043c u0434 u0438 u0441 u0438 u043c u043c u043c u0443 u043d u0433 u0435 u0440 u043f u0435 u0431 u0431 u0432 u0438 u0440的女性长期感染导致u043e u0433 u043b u043e u0431 u0443 u043b u0438 u043d u0435 u043c u0438 u0438 u0443 u0441 u043d u043e u0439 u0440 u0435 u0430 u043a u0442 u0438 u0432 u0430 u0446 u0438 u0435 u0439孕中期
机译:一种衡量 u0444 u043e u0442 u043e u0442 u0435 u0440 u0430 u043f u0435 u0432 u0442 u0442 u0438 u0447 u0435 u0441 u0431 u043a u043a u043e u0433 u043e暴露的有效性的方法 u0435 u043b u0442 u0443 u0445 u0435新生儿
机译:将康美单抗吡喹酮和阿苯达唑硫磺,悬浊液用于管理口鼻或腔内瘤胃动物或降低瘤胃形态的方法和方法需要cria u00c7 u00e7o的动物中治疗或预防幼虫期cest u00e0ide的一种或多种infec u00c7 u00d5e S
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