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学而为人——《论语·学而》的教育意蕴

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本文试以《论语·学而》篇为分析文本,从学的“觉”解、学而为仁、学在人间和学无止境四个方面阐释“学而为人”这一古典教育理念,以揭示其对于现代教育的意义.

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会》|2013年|417-421|共5页
会议地点重庆
作者
陈高华;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类古代文学（~1840年）;
关键词
古代文学; 论语·学而; 学而为人思想; 教育价值;

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