基于教育游戏自主开发的中国高中学生行为变化研究

摘要

教育游戏走入课堂,不仅仅是在课堂中应用游戏.本研究从另一个视角入手,阐述学生在课堂中自行开发教育游戏,以教学中的实践为基础,将游戏设计作为一个开放的系统提出,结合软件工程的理论和研究性学习的内容指导开发,并对学生学习过程的主动权问题进行分析,关注社会、家庭、学校三者随学生行为的变化引起的课堂内外的变化.