温暖心灵的创伤

摘要

小L是个8岁的男孩,因一次意外伤害产生心理障碍而不愿上学.老师通过沙盘游戏疗法和系统脱敏的方法,经过四个阶段的辅导咨询,使其脱离恋母情结和恐惧心理,愿意来到学校上学.通过对他实施心理辅导，发现心理教师要全面了解来访者的情况，与来访者共情、取得其信任是辅导的关键，还要抓住问题的切入点，帮助学生改变认识，提高学生的自助能力，并注意改变学生周围的环境，特别是改变家长对孩子的教育心态，在家长、同学、老师的共同配合下，辅导才会收到较好的效果。“心灵的创伤只能用心灵来温暖”。只有让他感受到来自家长、师生的爱与温暖，才能在他的心灵上架起一座感情的桥梁，给他带来力量。这个案例的治疗效果还说明:解决心理问题不能急于求成。对于解决小学生的心理问题更是如此。因为孩子小，注意力不能集中，有意注意只能维持十几分钟，甚至几分钟，所以做心理辅导时一定要有耐心，相对的交流会比中学生及成人要多一些。如摆沙盘总是摆了拆，拆了摆，想拿走就拿走，这是孩子年龄特点决定的。儿童就是这样，坐不住，所以小学心理老师要注意不能用中学生和成人的方法来要求和约束孩子。