机加工实训课程改革探索与实践

摘要

本文就中职教育机加工实训课程改革进行了研究，对学生对待机加工实训的态度及个人情况作了一次调查和摸底，探索了新的教学模式，从当前某一方面的“校企合作”全面拓展实训课程为“校企合一”的教学模式，即在实训过程中，推行“学校即企业，实训室即车间，教师即师傅，学生即员工”的技能人才培养模式。完成教育教学从虚拟到模拟再到真实的无缝过度，实现从学生到企业员工身份的转变。教学方面坚持以就业为导向、以工作过程为主线，将教学安排变成员工培训模式，按生产实训过程的工艺流程进行，根据工作过程将实训作业按零件加工工艺来考核，实现从知识学习到技能培训的转变。实训方面推行企业化管理，学生方面实行企业员工管理。在校的学生实质上具备了多重身份：一是学生身份；二是员工身份；甚至是管理者身份。实践证明这样做可以取得良好效果。