小组合作式探究学习实践案例——以高中数学《函数y＝Asin(ωx+Φ)的图象》为例

摘要

学生通过自主任务学习单的指导,按照学习内容分成小组,通过合理地任务分配,使得学生在课堂上充分思考,积极发表自己的观点.在小组展示时,组员可以随时补充使数学结果更加完善,思路更加清晰,达到1+1＞2的原则.本节课还将运用微课、几何画板、白板、点阵笔等教学手段,提高课堂效率,实现"做中学"的教学目标.