公共管理专业研究生“四位一体”教学培养模式探析

摘要

当前公共管理专业研究生教育与国家战略发展、社会现实需要、高校办学理念差距甚远,主要表现在教育教学形式与内容适切性不强、理论与实践协同性不足、管理与评价融合性不高等问题.构建融课堂专题讨论、教育教学反哺、导师项目助研、科研论文写作于一体,以'读书研讨'活动为基石,以全程导学机制、跟踪评价机制和激励约束机制为保障,贯穿目标、过程及结果,协同政府、高校、企业与社会的研究生'四位一体'教育教学综合体系是培养应用型、复合型、技能型、创新型公共管理人才的关键之举.