基础教育存在“教学学术”吗?——基于基础教育与高等教育教学科研比较的视角

摘要

发轫于高等教育的'教学学术'概念本身的意涵并不专属于高等教育,却始终未能引入基础教育中来.究其原因是由于基础教育与高等教育在教学与学术之间关系、科研方法和教师角色定位等问题上存在差异造成基础教育与高等教育之间的'道路'被阻断了.而将教学学术引入基础教育的路径是建立'教学学术共同体'，用“教学学术共同体”这一新的教师合作组织形式，将多学科的成员融入其中，坚持自由对话的形式，促成教师充分展示和表达自我，以学术的严肃精神和理性方法对待教师们的教学问题，共同协商解决，可以持续、有效的促进教师的成长，从而提高基础教育的教学质量。