高中化学优质课教学目标预设与达成的研究

摘要

教学目标是预期的学生学习成果,是教学的出发点,也是教学的最终归宿.本研究选取2014年江苏省高中化学优质课评比的27节课为研究对象,从预设目标、达成目标以及预设目标与达成目标的对比三方面进行分析,总结当前教师在教学目标表述方面的问题、以及教学目标的达成情况.研究发现,当前教师对教学目标的设计水平还不高,在教学目标的表述方面存在维度分类不当、主体错位、表述不具体、动宾不当等问题,同时在过程与方法、情感态度与价值观方面的目标达成率较低.