MOOCs学习效果影响因素及学习行为模式研究与分析

摘要

本文针对学生参与MOOCs学习效果的影响因素及学习行为模式进行了深入研究与分析.重点统计和分析了学生对MOOCs教育的熟知度和兴趣度、参与MOOCs学习的意愿度、放弃MOOCs学习的遗憾度,并对中途放弃MOOCs学习和最终完成学习的主、客观因素进行了详细统计与论述.其次,对中途放弃MOOCs学习及成功完成学习的学生在MOOCs平台上的学习模式进行了细致的对比研究.最后,针对如何提高学生MOOCs学习效果及MOOCs课程的结构内容设计给出了方案与建议,为进一步在高校中顺利开展MOOCs教育提供了一定的借鉴意义.