课堂教学:'理'与'例'关系分析

摘要

讲理和讲例是课堂教学的两个基本要素.如何讲理,如何讲例,如何处理二者关系,直接关系到课堂教学的质量和效益.长期课堂观察和调研发现,"理"与"例"怎样结合的问题并未引起一些教师高度重视,教学中"理""例"不符、"理""例"分家、以"例"代"理"、"理""例"比重失衡问题较为常见.从现实教学来看,"例"为"理"之凭,"理"为"例"之藉,"例"为"理"之用,"理"为"例"之体,应该成为"理""例"关系的基本价值取向.