中小学科学教材国际难度比较研究成果汇报(初中科学)

摘要

本研究从教材内容出发，从广度和难度方面进行定量研究。欧洲、美洲、澳洲等地区的科学教育发展比较成熟，同时基于亚洲地区特色，本项目选择了中国、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、澳大利亚、新加坡、韩国等十个国家具有代表性的科学教材进行比较。研究各国科学教材的难度状况和差异，明确我国教材在世界各国教材中的难度排位，可以为我国初中科学教材的编制、修订和改革，甚至整个初中科学课程的改革提供参考依据。rn 研究表明，我国科学教材的总体难度处于中下游水平。初中科学教材的总体难度排名为澳大利亚、美国、俄罗斯、德国、法国、中国、英国、韩国、日本、新加坡。澳大利亚和美国为第1梯队：俄罗斯和德国为第2梯队；法国和中国为第3梯队；英国、韩国、日本和新加坡为第4梯队。我国初中教材的总体难度排名第6，但与排名靠前国家科学教材的难度值相差较大，深度倒数第1。rn 我国科学教材陈述性知识的难度在中学出现不同的特点，初中科学教材陈述性知识偏难。初中科学教材事实性知识的难度由高到低依次排名为德国、美国、澳大利亚、俄罗斯、中国、日本、韩国、英国、新加坡、法国，中国排名第5，处于中上游水平；初中科学教材概念性知识的难度拌名由高到低依次为美国、俄罗斯、澳大利亚、中国、法国、德国、韩国、英国、日本、新加坡，中国排名第4，为中上游水平。rn 我国科学教材程序性知识的难度处于中游水平。初中科学教材程序性知识难度的排名由高到低依次为美国、德国、澳大利亚、韩国、中国、日本、法国、俄罗斯、英国、新加坡，中国排名第5。由此可见，我国科学教材程序性知识难度均处于中游水平。rn 我国科学教材练习性知识的难度处于下游水平。初中科学教材练习性知识的排名由高到低依次为澳大利亚，美国、俄罗斯、法国、英国、德国、中国、新加坡、韩国、日本，中国排名第7位，平均深度排名第6位，说明中国练习性知识较少、相对难度较低，习题平均深度不大。