“认识平行四边形”学案设计

摘要

本文针对四年级数学“认识平行四边形”进行了学案设计。认识平行四边形是小学生在学习了正方形、三角形、长方形等几何图形后要学习的一个生活中常见的图形，但是它又不像之前学习的图形那么简单易懂，需要学生一定的理解，在基础知识上有自己的加工与吸收。因此，学习平行四边形是今后几何学习的重要一步。可以先从生活中的普遍认知进行引入，让学生在一定程度上唤起共鸣，更快地进入学习。通过对于生活中相关图形的辨认，让学生能够理解平行四边形概念，也能够使用这种视觉的直观图形来吸引学生兴趣，让学生想要了解平行四边形这一类的图形，对于几何也更有兴趣。教材中的“试一试：先指一指高垂直于哪条边；量出每个平行四边形的底和高各是多少厘米”“想想做做5，先指一指平行四边形的底，再画出这条底边上的高，注意画上直角标记。如果有错误，让学生说说错在哪里。”等内容，对于学生的思路进行引导，希望学生能够发现其中的相关性。包括与教材配套的课件，也对图形给予了较为直观的图形方式让学生进行按照步骤学习。应该给学生更多的自由空间，让他们根据自己手中现有的工具与材料，试试“玩学习”的方式。利用七巧板进行学习，使用数据记录，总结的方式，让学生的自主学习空间大大增强，为锻炼学生的动手动脑能力与创新实践探索能力跨出了重要的一步。