U-D-K协作背景下大学教师、在职幼儿园教师和准教师三方群体协同发展研究

摘要

在大学-学区-幼儿园(U-D-K)协作背景下,研究在大学教师、在职幼儿园教师和高校准幼儿园教师三方群体之间建立起了一项协同发展机制,并进行了行动研究.研究表明,三方教师群体之间协同发展是可行的,研究采取的行动在一定程度上同时推动了大学教师、在职幼儿园教师和高校准幼儿园教师的专业发展.同时,三方教师群体协同发展机制需要一定的条件保障,要求立足实践场域,并提前依据专业水平和专业兴趣(焦点)对三方群体进行人员匹配.