从老有所教、老有所学到老有所乐、老有所为——奥运村街道社区老年教育实践探索

摘要

文章从奥运村街道社区老年教育入手，首先介绍了社区老年教育的意义以及具有社会公益性、互助互动性、自发自由性、丰富普惠性、人文创新性等特点，继而分析了社区老年教育存在覆盖面较窄、内容和形式较为单一、专业服务水平不高等问题，为实施教育养老战略，奥运村街道提出了“幸福养老”的目标和口号。将基层老年教育工作与基层文化供给进行有机结合，在社区老年教育上做了一些有益的尝试：引进优质教学资源，培育社区老年教育品牌，坚持居民需求导向，搭建有效教育服务平台，整合辖区资源，满足老年群体多元文化活动需要，推广精品文化活动，提升老年群体整体素质，实行规范化管理，确保社区老年教育工作顺利开展，培育志愿者队伍，发挥其对社区老年教育的引领作用。还需要加大对社区老年教育的经费投入，提高社区老年教育工作者专业素养，加强对社区老年群体的宣传引导，鼓励辖区社会资源融合、协作办学，老年教育与社区教育互为促进，以此促进社区老年教育的发展。