臺灣國小資源班之閱讀障礙的省思研究

摘要

本文提供了不同的见解与同业专家学者分享以下之议题:阅读障碍真正的定义:阅读障碍者真正隐藏的天赋是什么?;反思台湾资源班阅读障碍儿童的问题;阅读障碍者的外显行为;中国教师常用的命令式解决阅读障碍问题的探索;百思不解的过动儿所引发的阅读障碍问题以及最後提出国外学者理论-定位适应的经验分享.