科学人文交融育人创新

摘要

本文首先指出,我国在高科技方面严重缺乏原始性创新,而这同我国高等教育"五重五轻"的弊病有关:重理工,轻人文;重专业,轻基础;重书本,轻实践;重共性,轻个性;重功利,轻素质.所谓重理工,往往是珍视某些科技知识,重视某些科技方法,轻视科学思想,漠视科学精神,无视科学整体的急功近利.本文接着分析,科学是"立世之基",人文是"为人之本";人文教育起码有两大作用:第一,培养与提升崇高的思想感情;第二,活跃与完善思维能力.本文最后指出,科学人文交融的基础是实践,交融有利于形成正确的人生追求、完备的知识基础、优秀的思维品质、健康的生活方式与和谐的个人同外界间的关系;而这有赖于学习、思考、实践三者紧密的结合,而这有利于创新.