理工科院校学生实践能力培养的影响因素

摘要

21世纪高新技术和以知识为基础的经济迅猛发展，它们对人的创新能力和实践能力的要求是连续性、系统性和全员性的。要适应未来社会对人才的要求，高等教育的任务是使大学生的创造才能和实践能力都能得到充分的重视和培养.各国之间综合国力的竟争也迫切要求我们加强对大学生创新精神和实践能力的培养。面对21世纪的挑战，我国教育的总体水平还存在着明显的不适应，主要表现在:教育思想、教育观念落后，重视智育，忽视学生整体素质的培养。即使在智育领域也有偏颇，如忽视对学生的学习主动性和创新精神、创新能力的培养等等。工程的本质是人类创造有用的人工物的一种实践。随着现代科学技术的学科交又、渗透和综合，工程的科学性、社会性、实践性、创新性、复杂性特点更加突出。具有创新精神的工程师的培养，应以实践为基础。工程师的成长过程就是学习与实践两个环节的交织与搭配，是知识教育、技能教育、实践教育的有机结合。实践能力的培养是工程教育的一个重要培养目标，对理工科院校教育十分重要。培养实践能力，有主观的认识障碍，还有客观的条件，不只是物质资源，还包括诸如评价、奖惩等。