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朱渊萍; 黄明和;
全国高等院校计算机基础教育研究会;
印度; 建构主义; 案例式教学; 教学模式; 计算机教育;
机译:关于计算机教育历史的思考:计算机的早期使用和学校中有关计算机的教学
机译:对技术素养进行批判性思考:建立指导技术交流中的计算机教育学的框架
机译:接触,培训和环境:美国和印度的妇女参与计算机教育
机译:对会计职业院校基础计算机教育“分层教学一流”的理性思考
机译:重新思考创伤,沉默,讲故事:对大屠杀和加拿大印度住宅学校系统的文学响应的比较研究
机译:计算机教育和第三次大学:系统评价
机译:关于计算机教育的思考1984 – 2001:徽标连续体
机译:pLaTO IV计算机教育系统的演示和评估。 (志愿军人服务人员计划的计算机教育)。
机译:中小学义务教育的个人计算机教育体系和个人计算机教育课堂
机译:包含吡喃酮[1,5-a]印度[1,2,4]三唑[3,4-a]印度[1,2,3]三唑[5,1-a]印度[5]的替代药物成分,1,2,3]三唑[5,1-a]印度[1,2-c]和第二种治疗剂;及其用于治疗吲哚米那2,3-二恶英引起的免疫抑制(已),鼓励丙型肝炎的传播并抑制其降解,因为丙型肝炎是一种与疾病相关的疾病,传染病或疾病(申请部门。:2649-2015)。
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
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