情景式教学在护理新职工操作培训中的应用研究

摘要

目的:探讨情景式教学在护理新职工操作培训中的应用效果.rn 方法:选择2011年7月至2012年7月在我院新入院护士350名,采用便利抽样的方法分为实验组181名和对照组169名,分别进行静脉输液技术、心电监护技术、心肺复苏技术吸氧、吸痰等等护理操作的培训,对照组采用传统教学法进行操作培训,实验组采用情景教学法进行培训.比较两组护士培训后的操作考试成绩.rn 结果:实验组护士的五项操作考试成绩分别为(87.3±2.01)、(92.07±1.89)、(85.21±1.05)、(94.25±1.21)和(86.06±1.33)分,明显高于对照组的(85.0±1.74)、(87.05±2.01)、(82.03±1.17)、(92.12±1.39)、(83.01±2.01),差异具有统计学意义(P ＜0.01).rn 结论:情景式教学培训方法可以明显提高护理新职工的操作成绩,具有一定的临床意义.