在E空间的教师自主发展特点研究——现象学分析方法

摘要

胡塞尔的现象学是关于一门认识论的学说，是一门关于一般体验的学说。其现象学分析就是一种意向分析，是一种意识活动的分析。本文试图运用这种方法对所选取的E空间文本进行现象学分析，这些文本选自教师们在网络论坛上所写的随笔及其电子出版物。通过对这些文本的分析，我们发现在E空阃，教师们通过网络写作和交流来实现自我发展的。这种发展是一种自主发展，而且这种自主发展主要体现在教师的认识水平的提高和意识活动的变化上。