通过学生自主教育解决社会主义荣辱观教育进校园的难点——“校园文明提示语”教育活动案例分析

摘要

北京214中学把“自主教育”体现在“给学生提供创造和思考的空间”上，设计了征集校园文明提示语的教育活动，用“不教而教”的方式进行了荣辱观的教育，取得了良好的教育效果。本文就以此为例，进行了荣辱观自主教育的案例分析。