教育理论与实践：分离之根源与解决策略

摘要

教育理论与实践一直是一个颇具争议的命题，在世界范围内存在紧张的关系。教育理论是分层次的，各种理论的定位不同，研究对象不同，相应地表述方式也不同，对实践的指导也就各异，不同层次的教育理论与实践存在不同程度的脱节，教育研究人员自身对这个问题也存在无法回避的原因。面对这种差距，我们一方面要求理论研究人员自身进行分流，区分各类研究；另一方面，在宏观、中观和微观层面进行整合。